OPTIMASI PEMBELAJARAN DARING DAN PERAN METODE DEMONSTRASI DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDEKATAN BERBASIS PROYEK UNTUK MASA DEPAN PENDIDIKAN
Keywords:
Online learning, building engineering drawings, learning effectivenessAbstract
This research aims to analyze the effect of online learning in building engineering drawing subjects on students' conceptual understanding and practical skills. This research will evaluate the effectiveness of online learning in facilitating an in-depth understanding of the principles of building engineering drawing as well as students' ability to apply them practically. Apart from that, this research will also examine factors that influence the success of online learning, such as the level of interactivity, accessibility and quality of learning content.
References
Bambang warsita, (2017). Peran dan tantangan profesi pengembang teknologi pembelajaran pada pembelajaran abad 21. Jurnal teknologi pendidikan, vol 5, no 2
Banteng, G., & Knezek, D. (2000). Buku Pegangan Penelitian Komunikasi dan Teknologi Pendidikan. Penerbit Asosiasi Lawrence Erlbaum.
Bates, AW (2019). Mengajar di Era Digital: Pedoman merancang pengajaran dan pembelajaran. Tony Bates Associates Ltd.
Berarti, B., & Neisler, J. (2020). Pendidikan selama COVID-19: Pembelajaran dari kebijakan dan praktik berdasarkan bukti. Aliansi untuk Pendidikan Unggul.
Bonk, CJ, & Khoo, E. (2014). Menambahkan beberapa TEC-VARIETY: 100+ aktivitas untuk memotivasi dan mempertahankan pelajar secara online. OpenWorldBooks.com.
Bower, M. (2017). Merancang realitas virtual dalam pendidikan. Peloncat.
Clark, RC, & Mayer, RE (2016). E-learning dan ilmu pengajaran: Pedoman yang terbukti bagi konsumen dan perancang pembelajaran multimedia. John Wiley & Putra.
Dabbagh, N., & Kitsantas, A. (2012). Lingkungan belajar pribadi, media sosial, dan pembelajaran mandiri: Formula alami untuk menghubungkan pembelajaran formal dan informal. Internet dan Pendidikan Tinggi, 15(1), 3-8.
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2021). Implikasi bagi praktik pendidikan ilmu pembelajaran dan pengembangan. Ilmu Perkembangan Terapan, 25(1), 8-51.
Haryono. 2017. Implementasi jabatan fungsional pengembang teknologi pembelajaran di sekolah, jakarta: pustekkom kemdikbud, jurnal teknodik vol. 21 - nomor 1, juni 2017. Kemdikbud, 2016. Naskah akademik usul perubahan permenpan jabatan fungsional Ptp, jakarta: kementerian pendidikan dan kebudayaan.
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). Perbedaan antara pengajaran jarak jauh darurat dan pembelajaran online. Tinjauan Pendidikan, 27.
Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. (2015). Laporan NMC Horizon: Edisi K-12 2015. Konsorsium Media Baru.
Kemdikbud, 2013. Permendikbud no. 99 tahun 2013 tentang tata kelola teknologi informasi dan komunikasi di lingkungan kementerian pendidikan dan kebudayaan, jakarta: kemdikbud.
Kemdikbud, 2017. Permendibud no. 13 tahun 2017 tentang pedoman formasi Jabatan fungsional pengembang teknologi pembelajaran, jakarta: kemdikbud kuhlmann, tom, instructioanl design challenges for today’s course designer, , April 15th, 2014 http://blogs.articulate.com/rapid-elearning/instuctional-designchallanges/.
Koehler, MJ, & Mishra, P. (2009). Apa itu pengetahuan konten pedagogi teknologi (TPACK)?. Isu kontemporer dalam teknologi dan pendidikan guru, 9(1), 60-70.
Kusnandar, 2013. Pengembangan model pendayagunaan teknologi informasi dan Komunikasi (tik) untuk pendidikan di daerah terpencil, tertinggal, dan terdepan, Sidoarjo: bpmtp kemdikbud, jurnal kwangsan vol. 1- nomor 2, desember 2013.
Mishra, P., & Koehler, MJ (2006). Pengetahuan konten pedagogis teknologi: Kerangka pengetahuan guru. Catatan Perguruan Tinggi Guru, 108(6), 1017-1054.
Mishra, P., & Koehler, MJ (2008). Memperkenalkan pengetahuan konten pedagogis teknologi. Buku Pegangan Pengetahuan Konten Pedagogis Teknologi (TPCK) untuk Pendidik, 3(1), 3-29.
Picciano, AG (2017). Pendidikan online: Yayasan, perencanaan, dan pedagogi. Routledge.
Puspa Sa’diyah, Nilam. Brillian Rosy. (2021) Pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar pada masa pandemi covid-19 Vol 5 No 2 (2021): Edisi Mei - Agustus 2021
Puspaningtyas, n. D., & dewi, p. S. (2020). Persepsi peserta didik terhadap pembelajaran berbasis daring. Jurnal pembelajaran matematika inovatif, 3(6), 703–712.
Selwyn, N. (2016). Pendidikan dan teknologi: Isu dan perdebatan utama. Penerbitan Bloomsbury.
Siemens, G., & Panjang, P. (2011). Menembus kabut: Analisis dalam pembelajaran dan pendidikan. Tinjauan pendidikan, 46(5), 30-32.
Spector, JM (2014). Buku Pegangan Penelitian Komunikasi dan Teknologi Pendidikan. Peloncat.
Twining, P., & Henry, F. (2017). Pendidikan ilmu komputer: Perspektif pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Penerbitan Bloomsbury.
Voogt, J., Knezek, G., Christensen, R., & Lai, KW (2018). Buku pegangan kedua teknologi informasi dalam pendidikan dasar dan menengah. Peloncat.
Weller, M. (2018). Sarjana Digital: Bagaimana Teknologi Mengubah Praktik Ilmiah. Penerbitan Bloomsbury.
