PENGGUNAAN BULLETIN BOARD DAN HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
Bulletin Board; Students' Learning OutcomesAbstract
The bulletin board is one of the static visual learning media that can be placed anywhere inside the classroom, characterized as open, so it can be read and observed at any time. By using descriptive quantitative research and chi-square testing, namely the test of independence (Contingency Table Analysis), the aim is to observe and determine the extent of the relationship between the use of bulletin board learning media and the improvement of students' learning outcomes, especially after conducting presentations. The research target is the students of SMP Kristen Kandora, Mengkendek District, Tana Toraja Regency, South Sulawesi. The research sample consists of 35 eighth-grade students. In collecting data, researchers provided questionnaires or research surveys which were then filled out by students. Based on the results of the data analysis, it was concluded that there is a significant correlation between the use of bulletin board learning media and students' learning outcomes. From the calculation using the independence crostabs test (Contingency Table Analysis), a significance value of 0.02 <0.05 was obtained, which means "There is a relationship between the use of bulletin board media and the level of all indicators of students' learning outcomes in conducting learning".
References
Allo, W. B. (2022a). Pendidikan Agama Kristen pada Kehidupan Pranatal Keluarga Kristen. Peada’ - Jurnal Pendidikan Kristen, 3(1), 31–42.
Allo, W. B. (2022b). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Apokalupsis, 13(1), 19–39.
Aulia, M., Puspitasari, W. D., & Cahyaningsih, U. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Tematik Bulletin Board Display Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara di SDN Sindang 1. FKIP UNMA: Seminar Nasional Pendidikan, 1(2), 1386–1391.
Dinda Tiara Putri di. (2018). Tingkat Kepercayaan Diri Mahasiswa Berprestasi Belajar Rendah (Studi Deskriptif pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Tahun 2017/2018). Universitas Sanata Dharma.
Indriana, D. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. AKTUALITA Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 9(Desember), 1–165.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. (2014).
Prasojo, W. A., Mudian, D., & Haris, I. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Peningkatan Hasil belajar siswa Siswa Kelas XI Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Di SMK Negeri 2 Subang. BIORMATIKA: Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Subang, 4, 81–88.
Raharjo, S. (n.d.). Uji Chi Square dengan SPSS Serta Interpretasi Lengkap. SPSS Indonesia. Retrieved January 28, 2022, from https://www.spssindonesia.com/2015/01/uji-chi-square-dengan-spss-lengkap.html?m=1
Rani, F. N., Yoyo Zakaria Ansori, & Saputra, D. S. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Tematik Bulletin Board Display Terhadap Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa di Sekolah Dasar. FKIP UNMA: Seminar Nasional Pendidikan, 14–18.
Rina, A. (2016). Meningkatkan Hasil belajar siswa Siswa Melalui Layanan Informasi Berbantuan Audiovisual. 2(2), 182–189.
Safitri, W. R. (2014). Analisis Korelasi Pearson Dalam Menentukan Hubungan Antara Kejadian Demam Berdarah Dengue Dengan Kepadatan Penduduk Di Kota Surabaya Pada Tahun 2012-2014. STIKES Pemkab Jombang, 2(1), 1.
Sartika, I. D. (2017). Peningkatan Kemampuan Pengenalan Konsep Bilangan Melalui Media Bulletin Board (Penelitian Tindakan pada Anak Kelompok A PAUD Wesley Mandiri, Lampung Utara 2017). Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 16–32.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Suminarto, B. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Pembentukan Hasil belajar siswa Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani di SMA Kartika XI-3 Bandung (Skripsi). Fakultas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Indonesia.
Thahir, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Berbasis Google Classroom terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1936–1944.
