PERAN ISLAMIC HYPNO PARENTING MELALUI METODE DEEP TALK TERHADAP PERKEMBANGAN KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK
(Studi Kasus Pada Orang Tua yang Menggunakan Islamic Hypno Parenting di Desa Sitanggal Kecamatan Larangan Kabupaten Brebes)
Keywords:
Islamic hypno parenting, deep talk, social emotional intelligence.Abstract
Parental parenting styles have a very important role in children's development, but wrong parenting styles will have a negative impact on children's development and vice versa. Early childhood children usually cannot control their emotions, they will get angry easily, cry, be stubborn, scream, and sometimes even become violent. This research aims to determine 1) The application of Islamic hypno parenting through the deep talk method in early childhood in Sitangan Village, Larangan District, Brebes Regency, 2) The development of social emotional intelligence in early childhood in Sidate Village, 3) The impact of Islamic hypno parenting through the deep method talk on the development of social emotional intelligence of early childhood in Sitangan Village. The method used in this research is descriptive qualitative. The data collection techniques used in this research are observation, interviews and documentation. Based on the research that has been carried out, there are results: 1) Islamic hypno parenting can be applied to young children in Sitangan Village through the deep talk method, by giving suggestions in the form of stories, stories and repeated words, after which the parents will give deep talk in the form of questions related to stories, narratives and expressions. 2) The development of social emotional intelligence in early childhood in Sitangan Village is influenced by parenting patterns from parents and the environment. Social emotional intelligence can be developed through interaction between parents and children, as well as habits made by parents towards their children. 3) There are several impacts from implementing Islamic hypno parenting through the deep talk method, namely increasing children's emotional development, fostering empathy, strengthening Islamic religious values, strengthening the relationship between parents and children, as well as openness between parents and children.
References
Aerila, J.-A., Kinossalo, M., Siipola, M., Laaksonen, P., Lamminen, A., & Valkonen, T. (2022). Deep Talk: A Dialogic Instruction Method for Enhancing the Sense of Belonging. European Journal of Education and Pedagogy, 3(6), 89–96. https://doi.org/10.24018/ejedu.2022.3.6.490
Anafy, M. N. (2019). Pengembangan Penelitian Hypnoparenting Islami bagi Orang Tua untuk Mengurangi Tindak Kekerasan Terhadap Anak di Yayaysan Pendidikan Islam Nur Insani Jemurwonosari, Surabaya [universitas Islam Negri Sunan Ampel Surabaya]. https://core.ac.uk/download/pdf/196255896.pdf
Ardianti, I. (2015). Konsep Hypnoparenting Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Karakter Anak (Issue 2). Sekolah Tinggi Agama Islam Negri Ponorogo.
Arista, W. (2020). Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek di TK Negeri Pembina Uludanau Sumatera Selatan. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Astuti, F. P., Widayati, & Isfaizah. (2019). Pengaruh Hypnoparenting Terhadap Penurunan Enuresis pada Anak Usia Prasekolah. Jurnal Siklus, 8(1), 8–14. https://doi.org/10.30591/siklus.v8i1.1050
Azzahra, I. M., & Diana, R. R. (2021). Dinamika Perilaku Takut pada Anak Usia Dini. SALIHA Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 4(2), 125–140. https://doi.org/10.54396/saliha.v4i2.153
Dabis, Y., & Juniarti, Y. (2019). Asesmen Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Undang-undang. Jambura Early Childhood Education Journal, 1(2), 55–65.
DEPDIKNAS. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Dikbud KBRI, 2003.
Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2233
Dewi, M. P., Neviyarni, & Irdamurni. (2020). Perkembangan Bahasa, Emosi, dan Sosial Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.1-11
Farida, U. N., & Badrus. (2019). Hubungan Tingkat Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Sosial Terhadap Self Efficacy pada Siswa Kelas XI di MAN 4 Madiun. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 9(1), 25–34. https://doi.org/10.33367/ji.v9i01.964
Fauziyah, U. S., & Maemonah. (2020). Analisis Tiger Parenting bagi Perkembangan Emosional Anak. Pedagogi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 80–90.
Goleman, D. (2016a). Emotional Intelligence (T. Hermaya (ed.); 21st ed.). PT. Gramedia.
Goleman, D. (2016b). Sosial Intelligence, Ilmu Baru Tentang Hubungan Antar-Manusia (H. S. Imam (ed.); ketiga). PT. Gramedia.
Habibi, M. M. (2022). Penanganan Kecemasan pada Anak Usia Dini Melalui Terapi Bermain. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 156–162. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.297
Ilmi, L. F. M. (2022). Deep Talk Sebagai Pola Komunikasi Efektif dalam Keluarga. Gunung Jati Conference Series, 19(2), 254–260.
Jiu, C. K., Hartono, Amelia, L., Surtikanti, Gusmiah, T., Wuriani, Usman, Pratama, K., & Jhoni Putra, G. (2021). Perilaku Tantrum pada Anak Usia Dini di Sekolah. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 262–267. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v5i2.1317
Kusumah, R. (2022). Pola Asuh Orang Tua Siswa Berprestasi. Jurnal Pelita PAUD, 7(1), 236–242.
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. lembaga pendiidkan sukarno pressindo. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203
Lanjekar, P. D., Joshi, S. H., Lanjekar, P. D., & Wagh, V. (2022). The Effect of Parenting and The Parent-Child Relationship on a Child’s Cognitive Development : A Literature Review. Cureus, 14(10), 1–7. https://doi.org/10.7759/cureus.30574
Lasmini, Septiani, B., Aisyah, S., Selvia, E., & Putri, Y. F. (2022). Konsep dan Tahapan Pembentukan Program Parenting. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 1(2), 274–280.
Mastuinda, & Suryana, D. (2021). Perilaku Agresif Anak Usia Dini. Jurnal Riset Golden Age Paud UHO, 4(2), 121–128.
Mayar, F. (2013). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Sebagai Bibit Untuk Masa Depan Bangsa. Jurnal At-Ta’lim, 1(6), 459–464. https://doi.org/10.15548/jt.v20i3.43
Mitra, O., & Adelia, I. (2020). Profil Orang Tua Sebagai Pendidik Menurut Al Qur’an. Jurnal Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 170–177. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i2.759
Miyati, D. S., Rasmani, U. E. E., & Fitrianingtyas, A. (2021). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua terhadap Pola Asuh Anak. Jurnal Kumara Cendekia, 9(3), 139–147. https://doi.org/10.20961/kc.v9i3.50219
Mulyana, N., Ishartono, & Santoso, M. B. (2019). Pengasuhan dengan Metode Menanggapi Tindakan Anak (Teknik Parenting). Share : Social Work Journal, 8(2), 178–194. https://doi.org/10.24198/share.v8i2.19787
Muttaqin, M. A., & Harahap, G. S. (2021). Perkembangan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini pada Kegiatan Belajar Mengajar. Buhuts Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 256–268. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.4456
Novitasari, N. R. F. A. (2019). Pengaruh Hypnoparenting Terhadap Peningkatan Nafsu Makan Anak Toddler Yang Mengalami Picky Eater Di Desa Wonorejo Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang. In Universitas Ngundi Waluyo. Universitas Ngundi Waluyo.
Nurfadilah, M. F. I. (2021). Modifikasi Perilaku Anak Usia Dini untuk Mengatasi Temper Tantrum pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 69–76. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.28831
Putri, N. A., Adilla, T. A., Nasution, D. A. P., & Sabillah, A. P. (2023). Self Disclosure pada Mahasiswa dalam Melakukan Deep Talk Terhadap Pacarnya. Jurnal Penelitian Psikologi, 1(1), 121–134.
Rachman, A. (2014). Gambaran Kecerdasan Emosional Anak Berhadapan Hukum (ABH) Setelah Mengikuti Bimbingan Mental Agama di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani Jakarta [Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. In Skripsi. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/58136%0Ahttps://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/58136/1/AMINI RACHMAN-FDK.pdf
Ramadhanti, D. F., Agustin, M., & Rachmawati, Y. (2021). Hubungan Antara Kelekatan pada Ayah dengan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Edukids : Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendiidkan Anak Usia Dini, 18(1), 54–62.
Rohmah, K. (2022). Mendidik Anak Generasi Alpha di Keluarga Psikolog Melalui Islamic Hypnoparenting [universitas islam negri maulana malik ibrahim malang]. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders
Safitri, W., & Agustin, W. R. (2021). Edukasi Metode Hypno-Parenting Terhadap Keberhasilan Toilet Learning Balita. Jurnal Gaster Ilmu Kesehatan, 19(1), 83–94.
Santy, W. H., & Irtanti, T. A. (2014). Pola Asuh Orang Tua Mempengaruhi Temper Tantrum pada Anak Usia 2-4 Tahun di Paud Darun Najah Desa Gading, Jatirejo, Mojokerto. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 7(12), 73–81. https://doi.org/10.33086/jhs.v7i1.490
Senturk, E. (2021). Permasalahan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak (TK) Sekolah Internasional : Studi Kasus Anak Didik Warga Negara Asing (WNA). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Šimić, G., Tkalčić, M., Vukić, V., Mulc, D., Španić, E., Šagud, M., Olucha-Bordonau, F. E., Vukšić, M., & Hof, P. R. (2021). Understanding Emotions : Origins and Roles of The Amygdala. Biomolecules, 11(6), 1–58. https://doi.org/10.3390/biom11060823
Sudarsana, K., Jayanti, D. A. P. D., Puspa, I. A. T., Poniman, & Sugata, M. (2019). The Utilization of Gadgets in Instilling Character of Children Using Hypno Parenting. Journal of Physics : Conference Series, 1175(1), 1–4. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012163
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susilowati, R. (2018). Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. ThufuLa, 6(1), 145–158. https://doi.org/10.21043/thufula.v6i1.4806
Syakir, S. el. (2014). Islamic Hypno Parenting, Mendidik Anak Masa Kini ala Rasulullah. PT Kawah Media.
Syarif, M. (2023). Perkembangan Kecerdasan Intelektual, Emosional dan Spiritual Anak. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 31–42.
Tambak, S., Ahmad, M. Y., & Helman, H. (2017). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak di Desa Petonggan Kecamatan Rakit Kulim Kabupaten Indragiri Hulu. Jurnal Al-Hikmah, 14(2), 119–135. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2017.vol14(2).1024
Ulfa, R. A. (2019). Hypnoparenting, Sebuah Metode Menjinakkan Alligator’s Brains pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 39–49.
Utami, N. R. (2019). Pengembangan Instrumen Kecerdasan Emosional Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 4(1), 124–138. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i1.839
Wijayanto, A. (2020). Peran Orangtua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4(1), 55–65. https://doi.org/10.21831/diklus.v4i1.30263
Zahara, R. A. (2015). Hypnoparenting dalam Pendidikan Islam. IAIT Kediri, 26(1), 20–43.
