PENERAPAN MODEL PBL BERBASIS MEDIA BENTANG ALAM (BENAM) UNTUK TINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SDN 01 PUNTEN BATU
Abstract
This study aims to improve the learning outcomes of IPAS (Natural and Social Sciences) for fifth-grade students through the application of the Problem Based Learning (PBL) model based on Natural Landscape (BENAM) media. The research was conducted at SDN Punten 01 Batu using the Classroom Action Research (CAR) method with two cycles. The research subjects were 23 students from class VA. The results showed a significant improvement from cycle I to cycle II. At the end of cycle I, the class average score reached 44% with 12 students completing and 11 students not completing. Cycle II showed an improvement with the class average score reaching 74%, where 21 students completed and only 2 students did not complete. This 27% increase indicates the effectiveness of the PBL model assisted by BENAM media in improving IPAS learning outcomes. Additionally, students reported increased motivation and enjoyment in the learning process. In conclusion, the application of the PBL model based on BENAM media proved effective in improving IPAS learning outcomes and creating a more meaningful learning experience for fifth-grade elementary school students.
References
Afniati, A. (2023). Melalui Model Project Based Learning Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kd 3.7/4.7 Materi Lingkaran Di Kelas VIII. 6 MTSN 6 Limapuluh Kota Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.20457
Aini, S., & Asran, M. (2015). Penggunaan Media Konkrit Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK). https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v4i6.10430
Arikunto, Suharsimi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta
Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains, 11(1), 31-40.
Fitri, M., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Terintegrasi Keterampilan Abad 21 Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Gantang, 5(1), 77–85. https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1609
Fredy, F., Riwu, L., & Purwanty, R. (2022). Pelatihan Penggunaan Media Konkrit Berbasis Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika pada Guru Sekolah Dasar. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 18–23. https://doi.org/10.37478/mahajana.v3i1.1497
Geiger, V., Goos, M., & Forgasz, H. (2015). A rich interpretation of numeracy for the 21st century: a survey of the state of the field. ZDM -International Journal on Mathematics Education, 47(4), 531–548. https://doi.org/10.1007/s11858-015-0708-1
Jailani, M., Ricki, & Hendri. (2023). Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Menegah Pertama Muhammadıyah Palangkaraya Kelas VII. https://doi.org/10.33084/jppp.v1i2.5985
Kurniawan, D. A. (2020). Penggunaan Media Belajar Monopoli Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 10–15. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.720
Putri, A. R., Maison, & Darmaji. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 119-129.
Rahayu, P., Mulyani, S., & Miswadi, S. S. (2012). 121174-ID-pengembangan- pembelajaran-ipa-terpadu-de. In Jurnal Pendidikan IPA Indonesia (Vol. 1, Nomor 1).
Sarumaha, Y. A., Zarvianti, E., Bahar, C., Rukhmana, T., Pertiwi, W. A., & Purhanudin, M. V. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 328–338. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2946
Shilaturrahmi, T., Halidjah, S., Dyoty, A. V., & Ghasya, G. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Penguasaan Konsep Ipas Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 05 Pontianak Utara. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), Volume 6 Nomor 4, 2023(https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/issue/view/309). https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.21310
Usman, U. (2019). Komunikasi Pendidikan Berbasis Blended Learning Dalam Membentuk Kemandirian Belajar. Jurnal Jurnalisa, 4(1). https://doi.org/10.24252/jurnalisa.v4i1.5626
Wasonowati, R. R. T., & Redjeki, T. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum - Hukum Dasar Kimia Ditinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. 3(3).
Wardani, N. S., Widiyanto, & Kusumaningtyas, D. I. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 150-159.
