PENGEMBANGAN PERANGKAT LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

Eni Nurhidayah

Authors

Eni Nurhidayah Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas Kalbar

Abstract

This research is a research & development research. The product developed is the Classical Guidance Service Tool to improve Students' Independent Learning. The development in this study uses a 4D model. The subjects of this 4 Counseling Guidance Teachers at MTs. The data collection method in this study was using a questionnaire. The acceptance of the classical guidance service apparatus found that the results of the CVR index calculation showed that the total total score was 45, so that the CVI calculation obtained the result 1. The results of the t-test data in the table, the probability value or Sig. (2-tailed) is 0.000, the probability value is this is more than the 0.05 level of significance. Thus, it is effective to increase student learning independence, to test classical tutoring tools to increase student learning independence. The acceptance of the classical guidance service apparatus is a high or low assessment of the usefulness, accuracy, and accuracy of the apparatus which includes: RPL, service materials, media services, LKPD, and evaluation tools.

References

Abivian, M., Budiamin, & Agustin, M. (2017). Program Bimbingan Karir untuk Mengembangkan Kemampuan Membuat Pilihan Karir Peserta Didik. Utile: Jurnal Kependidikan, 3(1), 9–17.

https://www.jurnal.ummi.ac.id/index.php/JUT/article/download/96/55

Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematik Siswa Kelas Xi SMA Putra Juang Dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144–153. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.62

Ansori, Y., & Herdiman, I. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa SMP. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1), 11. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i1.646

Effendi, E., Mursilah, M., & Mujiono, M. (2018). Korelasi Tingkat Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 10(1), 17–23.

https://doi.org/10.30599/jti.v10i1.131

Hendikawati, P., Zahid, M. Z., & Arifudin, R. (2019). Android-Based Computer Assisted Instruction Development as a Learning Resource for Supporting Self-Regulated Learning. International Journal of Instruction, 12(3), 389–404. https://eric.ed.gov/?id=EJ1220203

Indah, R. P., & Farida, A. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal

Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 41–47. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v8i1.1641

Kamaluddin, H. (2011). Bimbingan dan Konseling Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(4), 447. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i4.40

Laksana, A. P., & Hadijah, H. S. (2019). Kemandirian belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 1. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14949

Lase, B. P. (2018). Posisi Dan Urgensi Bimbingan Konseling Dalam Praktik Pendidikan. Jurnal Warta, 58(1), 1–17.

https://doi.org/10.46576/wdw.v0i58.392

Laswhe, H, C. (1975). A Quantitative Approach To Content Validity. Personnel Psychology, 28(563–578).

Lesmana, G. (2019). Penyusunan Perangkat Pelayanan Bimbingan dan Konseling (1st ed.). Medan: Kencana.

Nurhayati, E. (2017). Penerapan Scaffolding untuk Pencapaian Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Penelitian

Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 3(1), 21–26. https://doi.org/10.37058/jp3m.v3i1.197

Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X.” Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(1), 43. https://doi.org/10.26740/jptt.v7n1.p43-49

Rahmayani, S. (2018). Meningkatkan Pemahaman Peran Gender Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 05 Medan. Doctoral Dissertation.

Senja, V. U., & Purwoko, B. (2020). Perangkat Bimbingan Klasikal Bidang Pribadi & Sosial Berorientasi Higher

Order Thinking Skill (Hots) Pada Siswa Kelas Viii Sekolah. Jurnal BK UNESA.

https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/35734

Sholihah, I. N., & Handayani, T. (2020). Pemanfaatan Powtoon Sebagai Media Bimbingan Klasikal Pada

Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj). PD ABKIN JATIM Open Journal, 50–58. https://ojs.abkinjatim.org/index.php/ojspdabkin/article/view/84

Syahputra, D. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Bimbingan Belajar terhadap Kemampuan Memahami Jurnal Penyesuaian pada Siswa SMA Melati Perbauangan. At-Tawassuth, 2(2), 368–388. https://doi.org/10.30821/ajei.v2i2.1227

Syelitiar, F., & Putra, A. (2021). Systematic Literatur Review: Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring. Sepren, 2(2), 23–31. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.490

Thiagarajan. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children A Sourcebo. Indiana University Bloomington.

Wiriani, W. T. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Online. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 57–63. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.436

Yuliastini, N. K. S., Dharma Tari, I. D. A. E. P., Putra Giri, P. A. S., & Dartiningsih, M. W. (2020). Penerapan Media Bimbingan Konseling untuk Meningkatkan Keterampilan Guru BK dalam Memberikan Layanan Pendidikan Seks terhadap Peserta Didik. International Journal of Community Service Learning, 4(2).

https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i2.25055